Análisis de la concepción de la ciencia en la enseñanza de conservación
Palabras clave:
Conservación, patrimonio documental, docencia, cienciaResumen
El trabajo es una reflexión sobre la propia práctica en la enseñanza de conservación y su contraste con lo realizado en el contexto regional. Se analizan comparativamente contenidos y estrategias pedagógicas que se implementan en cuatro cátedras latinoamericanas dictadas en carreras universitarias de archivistas, bibliotecarios y museólogos, intentando así descubrir que concepción se tiene de las ciencias.Descargas
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Publicado
2014-02-14
Cómo citar
Zárate, M. del P. S. (2014). Análisis de la concepción de la ciencia en la enseñanza de conservación. Publicaciones Digitales ENCRyM. Recuperado a partir de https://revistas.inah.gob.mx/index.php/digitales/article/view/4663
Número
Sección
Formación