Entre la prescripción normativa y la descripción etnográfica: desafíos para un currículum intercultural
Keywords:
intercultural curriculum, ethnography, prescription, subjects of the curriculum.Abstract
This paper presents the possibility of locating the highly prescriptive nature of the curriculum of basic education in Mexico, from
the approach to the subject that develops it and the processes of curricular resignification via educational ethnography, given
its contributions to the knowledge of the lived plan and curriculum practice. In addition, some tensions and articulations
present in the configuration of an intercultural curriculum and the necessary articulation between the prescriptive plane and the descriptive plane for the configuration of flexible, democratizing, and intercultural educational and curricular projects are pointed out.
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