Lo "no documentado" de la sexualidad en el aula: contribuciones de la etnografía para pensar los sentidos de las sexualidades y la niñez en la escuela
Keywords:
sexualities, sexual education, childhood, school ethnography.Abstract
This article analyses ethnographically a series of formulations and practices on sexualities and childhood in a primary school in the province of Buenos Aires, Argentina. We start from a school situation that condenses recurrent local meanings. An interplay between comprehensive or socio-affective, and restricted conceptualisations of sexuality is evidenced, which are, firstly, linked to historically constructed social discourses and, secondly, analyzed in relation to the intended subjects of sexuality education. The study demonstrates the potential of the ethnographic approach to unravel the complexity of the local meanings present in everyday school life.
Downloads
References
Achilli, Elena (2005), Investigar en antropología social. Los desafíos de transmitir un oficio, Rosario, Laborde Editor.
_______ (2017), “Construcción de conocimientos antropológicos y coinvestigación etnográfica. Problemas y desafíos”, Cuadernos de Antropología Social, núm. 45, pp. 7-20.
Anastasía González, Pilar (2019), “Erotización infantil y gramáticas afectivas: discursos sobre la infancia en la era 2.0 en Argentina”, Sexualidad, Salud y Sociedad. Revista Latinoamericana, núm. 31, pp. 101-118.
Barreiro, Alicia y José Antonio Castorina (2012), “Desafíos a la versión clásica del desarrollo en las investigaciones sobre el juicio moral”, Journal for the Study of Education and Development. Infancia y Aprendizaje, vol. 35, núm. 4, pp. 471-481.
Bilinkis, Marcela (2014), “Niñez y sexualidad infantil. Los debates parlamentarios de la Ley Nacional de Educación Sexual Integral”, en Analía Castro Esnal et al. (eds.), Entre pasados y presentes. IV: Estudios contemporáneos en ciencias antropológicas, Buenos Aires, Asociación Amigos del Instituto Nacional de Antropología. Christensen, Pia y Alan PRout (2002), “Working with Ethical Symmetry in Social Research with Children”, Childhood, vol. 9, núm. 4, pp. 477-497.
Colángelo, Adelaida (2003), “La mirada antropológica sobre la infancia. Reflexiones y perspectivas de abordaje”, Serie Encuentros y Seminarios.
Devillard, Marie José, Adela FRanze Mundano y Álvaro Pazos (2012), “Apuntes metodológicos sobre la conversación
en el trabajo de campo”, Revista Política y Sociedad, vol. 49, núm. 2, pp. 353-369.
Díaz Villa, Gabi (2012), “Una pedagogía para la ESI (Educación Sexual Integral, Ley 26.150/06)”, Cuadernos de Educación, vol. 10, núm. 10, pp. 1-14.
Domínguez Mon, Ana (2003), “Género, ética y trabajo de campo”, Perspectivas Bioéticas en las Américas, núm. 15, pp. 1-18.
Elizalde, Silvia, Karina Felitti y Graciela Queirolo (coords.) (2009), Género y sexualidades en las tramas del saber: revisiones y propuestas, Buenos Aires, Libros del Zorzal.
Epstein,Debbie y Richard Johnson (2000), Sexualidades e institución escolar, Madrid, Morata. Flores, Valeria (2015), “Afectos, pedagogías, infancias y heteronormatividad. Reflexiones sobre el daño”, ponencia presentada en el XX Congreso Pedagógico ute. Poéticas de las pedagogías del Sur. Educación, emancipación e igualdad.
Foucault, Michel (2002), Historia de la sexualidad, vol. 1: La voluntad de saber, Buenos Aires, Siglo XXI Editores.
García Palacios, Mariana (2012), “Religión y etnicidad en las experiencias formativas de los niños y niñas de un barrio toba de Buenos Aires”, tesis de Doctorado en Antropología Social, Universidad de Buenos Aires, Buenos Aires.
González Del Cerro, Catalina (2018), “Educación Sexual Integral, participación política y socialidad online: Una etnografía sobre la transversalización de la perspectiva de género en una escuela secundaria de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires”, tesis de Doctorado en Filosofía y Letras, Universidad de Buenos Aires, Buenos Aires.
Greco, María Beatriz (2009), “Acerca de una confianza instituyente y la palabra sobre la sexualidad en la escuela. Reflexiones sobre la experiencia de educar”, en Alejandro Villa (comp.), Sexualidad, relaciones de género y de generación. Perspectivas histórico-culturales en educación, Buenos Aires, Novedades Educativas.
Horn, Axel, Mariela Helman, José Antonio Castorina y Marcela Kurlat (2013), “Prácticas escolares e ideas infantiles sobre el derecho a la intimidad”, Cadernos de Pesquisa, vol. 43, núm. 148, pp. 198-219.
Lavigne, Luciana (2016), “Una etnografía sobre sexualidades, género y educación. La educación sexual integral en la Ciudad de Buenos Aires como política de gestión de la sexualidad infantil”, tesis de Doctorado en Filosofía y Letras, Universidad de Buenos Aires.
Lopes Louro, Guacira (1999), O Corpo Educado. Pedagogías da sexualidad e, Belo Horizonte, Autêntica. MoRgade, Graciela (coord.) (2011), Toda educación es sexual: hacia una educación sexuada justa, Buenos Aires, La Crujía.
________, Jesica Báez, Susana ZattaRa, Gabi Díaz Villa (2011), “Pedagogías, teorías de género y tradiciones en ‘educación sexual’”, Graciela Morgade (coord.), Toda educación es sexual: hacia una educación sexuada justa, Buenos Aires, La Crujía.
Morgade, Graciela y Graciela Alonso (comps.) (2008), Cuerpos y sexualidades en la escuela. De la “normalidad” a la disidencia, Buenos Aires, Paidós. OMS (2000), Promoción de la salud sexual. Recomendaciones para la acción, Antigua Guatemala, Asociación Mundial de Sexología.
Palazzi, Virginia (2014), “La educación sexual: entre la espada de lo público y la pared de lo privado”, ponencia presentada en el V Coloquio Internacional Interdisciplinario: “Educación, Sexualidades y Relaciones de Género. Investigaciones, experiencias y relatos”, Mendoza, Argentina, Universidad del Cuyo.
Pires, Flávia (2007), “Ser adulta e pesquisar crianças: explorando possibilidades metodológicas na pesquisa antropológica”, Revista de Antropologia, vol. 50, núm. 1.
Rabello De Castro, Lucía (2001), “Una teoría de la infancia en la contemporaneidad”, en Lucía Rabello de Castro (org.), Infancia y adolescencia en la cultura del consumo, Buenos Aires/ México, Lumen/Humanitas.
Rubin, Gayle (1989), “Reflexionando sobre el sexo: notas para una teoría radical de la sexualidad”, en Carole S. VANCE, Placer y peligro. Explorando la sexualidad femenina, Madrid, Revolución, pp. 113-190.
Robinson, Kerry H. (2012), “Difficult Citizenship?: The Precarious Relationships between Childhood, Sexuality and Access to Knowledge”, Sexualities, vol. 15, núm. 3-4, pp. 257-276. DOI: 10.1177/1363460712436469
Rockwell, Elsie (2009), La experiencia etnográfica. Historia y cultura en los procesos educativos, Buenos Aires, Paidós.
Shabel, Paula (2014), “Los niños y niñas como constructores de conocimiento: un caso de investigación participativa”, Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, vol. 12, núm. 1, pp. 159-170.
Weeks, Jeffrey (1998), Sexualidad, México, Paidós/Pueg-UNAM.
Szulc, Andrea, Ana Carolina Hetch, Celeste Hernández, Pia Leavy, Melina Varela, Lorena Verón, Noelia Enriz y María Helle Meyer (2009), “La investigación etnográfica sobre y con niños y niñas. Una mirada desde la antropología”, ponencia presentada en XXVII Congreso de la Asociación Latinoamericana de Sociología. VIII Jornadas de Sociología de la Universidad de Buenos Aires, Buenos Aires, Asociación Latinoamericana de Sociología.
