Traducciones y apropiaciones de la política pública: reformas educativas y educación intercultural bilingüe en México (1993-2021)
Keywords:
educational reforms, interculturality, indigenous education.Abstract
The article analyzes from an anthropological approach the design of educational reforms in Mexico from 1993 to 2021. Emphasis is
placed on the guidelines that refer to bilingual intercultural education. In the legislative-normative field, the interpretations focus
on the translation of said guidelines in the Study Plans and Programs for basic education. In the daily sphere of public action, the processes of translation and appropriation by the recipients of educational policies are addressed through the T’arhexperakua bilingual intercultural education project implemented in two P’urhepecha communities in Michoacán.
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