Editorial

Abstract

El estudio del campo educativo desde diversas perspectivas teórico-metodológicas, formó parte del quiebre político que reformuló
la práctica antropológica mexicana en los años sesenta del siglo XX, al ser cuestionado el enfoque indigenista que predominaba en
la investigación de los procesos de enseñanza y aprendizaje de los pueblos originarios. Una inmersión en los archivos editoriales de
Nueva Antropología, evidencia diferentes formas en las que se estudiaron las instituciones y los procesos educativos, indagaciones que ya no sólo se realizaron entre los indígenas, sino también entre obreros, grupos populares y urbanos, mujeres y movimientos sociales.