No. 19 (2019)
Proyectos y actividades

School 29: from the school building to heritage education in Ciudad Juárez, Chihuahua

PDF (Spanish)
  • Evangelina Cervantes Holguín
Evangelina Cervantes Holguín
Universidad Autónoma de Ciudad Juárez

Published 2020-12-04

Keywords

  • primary schools,
  • educational history,
  • historiography,
  • collective memory,
  • cultural heritage,
  • Ciudad Juárez
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How to Cite

School 29: from the school building to heritage education in Ciudad Juárez, Chihuahua. (2020). CR. Conservación Y Restauración, 19, 41-51. https://revistas.inah.gob.mx/index.php/cr/article/view/15823

Abstract

The purpose of this text is to contribute to the restoration of the history of education in Ciudad Juárez from the experience of the iconic Escuela 29 and, thereby, to recognize the need for a heritage education that, in the first place, encourages academic and social sensitivity for the recovery, preservation, study and dissemination of the school legacy; on the other, the appropriation of cultural heritage and the development of heritage awareness. Based on the theoretical contributions of Carrión and Cantón, a theoretical framework is set up to link the history of education to heritage education. In Mexico, heritage education constitutes an emerging field that faces various challenges; thus, it is necessary to advance research, the configuration of a theoretical and methodological body of its own, teacher training, the inclusion of heritage content in basic education, as well as the generation of spaces to recognize good practices around heritage education.

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